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正在备课的祁明随口说:“我六年前就是中学生,有经验的。”
惠美:“但是听课与授课是不一样的吧,有很多孩子连许多经验丰富的老教师都搞不定。”
祁明说了说自己的理解:
“成年人的语言极其不精确,充满了大量已经已经构建起来的‘基本常识’。”
“大部分成年人都在默认的常识下随意的交流,我见过的不少搞研究的人都这样,甚至动不动造新词又不会做定义。”
“而小孩子对世界近乎一无所知,对所谓的常识更是可能第一次听说,需要你帮他定义世界,描述世界。”
“人对于不懂的东西固然理解困难,对于习以为常的东西更是不会解释,这就是师生间的隔阂。”
西条凪非常罕见地开口:“所以你到时候会注意用词,用孩子能理解的词汇,是吗?”
看得出来,她也不是对什么都漠不关心,对下一代的孩子还是有些在意的。
祁明:“对的。”
但诸星团还是放心不下,第二天拄着拐杖也要跟着。
惠美也想去看,但可惜她不是“只遵守可以接受的规定”的祁明,她是得写任务报告的。
………………………………
对于祁明这位“代课老师”,班上的孩子表示出了极大的热情。
祁明在这个班里看到了许多《爱迪奥特曼》中的熟面孔。
比如个子小小的,戴着眼镜的【博士】。
还有那个失恋后招来怪兽【霍】的孩子。
祁明登上讲台后开始讲代数,诸星团听了一阵,觉得讲得应该挺好的。
因为没有任何学生开小差,所有的目光聚焦在祁明身上。
但诸星团看了一会后,现有一个位置是空的,便小声地问了一旁负责录像的教导主任是怎么回事。
教导主任:“那个孩子呀,估计是找飞碟去了。”
诸星团立刻坐直了身体:“飞碟?”
教导主任说那个空座位原本属于一个叫【明男】的学生。
但他最近开始说自己其实是个出生在外星球的地球人,也不来上课了,一脑门心思就是想着乘坐宇宙船“回家”。
诸星团:“这是真的吗?”
教学经验丰富的教导主任失笑:
“当然不是,您应该听说过有些学生到了考试的时候会谎称肚子痛不来学校,还有什么作业写了但是忘在家了之类的说辞吧,都是借口的。”
“那叫明男的孩子,成绩相比其他学生来说差一些,又不擅长运动,和他的两个哥哥姐姐更是没法比,在学校也没什么好朋友。”
“所以他开始逃避这样的自己,就编出一套自己是来自外星球的说辞,觉得自己只要不是人类就不用再努力了。”
诸星团若有所思,在课间将祁明拉了出去,跟他说了这件事。
在他看来,教师的职业是神圣的,虽然祁明只是代课老师,但也应该负起责任,劝那孩子回来上学。
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接下来,将是前所未有的“五重袭击”,以及这个世界形成原因的揭秘。
故事精彩,每天都有新的看点,大家应该会愿意奉上月票的吧,桀桀桀。
(本章完)
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