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2019年4月20日星期六（第4页）

静静d选项描述的是“收割理论”，不是“精明的捕食者”策略！

我静静，详细描述一下！

静静书上说——捕食者捕食个体较多的物种是“收割理论”，捕食“老弱病残”才是“精明的捕食者”策略！

我对！对！说的很好！但“精明的捕食者”让我很揪心，那不就是“欺软怕硬”么！这能算精明吗？

下面一片窃窃私语声和嬉笑声！

在我正揪心的时候，静静喊了起来老师，是有性生殖明显加快了生物进化的速度！

我怎么说呢？

静静我从书上找到了——必修二第125页第一段的倒数第七行有这句话！

我真的！来，让我看一下！

我欣喜若狂的从讲台上走了下去，静静把书递给了我，我一眼就看到了那行文字——有性生殖的出现明显加快了生物进化的速度。

真的是长江后浪推前浪，枯树前面万树春呀！

昨天最无奈的刺激是在高三三班，下午第三节课。

一进教室，我就把飞飞狠狠的表扬了一番！

我飞飞，你真的可以呀！你的大名已经在一班被传疯了！

飞飞一脸疑惑为啥？

我你从书中找到了那句话么！

飞飞释然的笑着喊道小事一桩！不值一提！

接下来评讲试题的过程几乎就是一班和二班评讲过程的重复，但发生了一点意外情况，让我也很是无奈！

离下课还有十分钟的时候，我结束了习题的评讲，坐在讲台的凳子上休息，顺便和学生聊天。聊天聊得很愉快，就是和佳佳的聊天不但不愉快，还很别扭！

我佳佳，在看什么呢？

佳佳很规矩的坐着一动不动，低声嘟囔着别问了！

我很吃惊，其他学生也吃惊的看着我，让我的心里发怵！

我佳佳，你是在看书还是看手机？

佳佳依旧没动，嘟囔着别问了！

真别扭呀！我无法再坐着了！也坐不住了！就站起来走下讲台，走到佳佳的身旁。

佳佳用手遮掩着手机！

我佳佳，没事！可以看手机！就是有空也看一下书，复习一下么！

佳佳像僵尸一样，依旧一动不动，嘟囔着不复习了！

我那你为什么不参加“单招”呀？

佳佳一动不动的嘟囔着忘了！别问了么！

我一时无言以对！悻悻的转身回到讲台，坐在凳子上侧身默默的看着教室的外面，心里很是一凡五味陈杂！

全班静默无声！

唉——！一个孩子长这么大不容易，可千万不要出什么问题——特别是精神方面的！

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