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第333章 337吾家有女初长成1（第1页）

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赵开阳去了北极一趟，得到了前所未见的新物质，以及产生了挑战想象力极限的新物质的使用方法，得到了获得新物质的稳定的供应渠道。他大大拓展了魔环星人类认知的边界，本来应该是具有史诗意义的，值得历史大书特书，值得人民欢欣鼓舞。

但他是“神”嘛，住在家里，每过几个月就会弄出个新定理（这些定理其实大多数都是现成的，两个世界通用的定理，赵开阳从土球上引用过来，有所保留地向乌林岛公布一些而已）来的人，即使明天他把太阳变成方的，对于饱受他各种奇迹、伟业和史诗传奇荼毒的乌林岛人来说也没什么值得大惊小怪的。反正他有什么指示，有什么安排，大家照做就是，让大家做实验，大家就做实验，让大家去北极捕捞就去捕捞，让大家去营建就去营建，半句多余的话都没有，埋头做事就行了。他无论怎么“伟大”都属于正常。相反他如果皮肤上冒出个脓包就真的不正常了，事情大了，大家都要面如土色，胆战心惊。

这一年北半球秋天的某个中午，赵开阳在魔环星的长女，十六岁的何泽玉在睡梦中同时觉醒了魔力和精神力。这标志着赵开阳家族的第四代开始登上历史舞台。

与很多人的猜测不同，何泽玉并没有服用魔力觉醒药剂，当然天可怜见，赵开阳作为父亲，如果何泽玉到了20岁仍没有魔力，他是肯定会给她烧酒的。但她觉醒精神力则是有点意外惊喜，但细想起来，其实也在情理之中。

要知道她虽然刚刚开始青春期（比土球人晚一些），但她从小享受的是魔环星最好的生活条件，接受的是最好最先进的精英教育。从小学习来自土球的各种语文字符和数学理论，这些字符后来也构成了神语的主体。所以严格来说，她是魔环星历史上第一个以神语为母语，系统地接受了现代化学术熏陶的孩子。在赵开阳的控制下，她从未学过任何伪科学及错误的思维方式，从未被洗脑和带偏。赵开阳的这些孩子不得了，温柔甜美的凤轻舞是她们的幼师，耐心细致的马艳丽是她们的小学老师（她本人也参与过神语的创制），现在属于一代宗师级别的秦霖、艾冰、凌瑶光等人是她们的中学老师，分别教授她们魔法和武艺，傅无双经常给她们上数学课，赵开阳有时会陪伴她们聊天玩闹，开拓她们的视野，提升她们的格局，给她们一点数理逻辑和思辨能力的熏陶。

这可能是魔环星历史上第一代，以完美的神语为母语，拥有充足物质条件和相对健康的心理成长的孩子，基本上没有受到嘲讽、谩骂、挖苦、羞辱，也没有各种伪科学的洗脑，只学神语和数理化硬科学（魔力学属于物理的一个分支），很少有精神上的压迫和禁锢。这些孩子数量虽然很少，但质量真的很高，这是第一代很少有心理负担，没有生存压力，掌握了扎实硬科学，智商突破正常值，可以在科学天际自由翱翔的魔环星人。

跟何泽玉同一批在乌林岛成长起来并且接受了真正意义上的科学教育的人，包括赵开阳现在正在成长中的六七十个孩子在内，总数其实不超过一千，绝大多数都是乌林岛中上层家庭，特别是最早跟随赵开阳的那些盛州来的心腹手下和亲戚朋友的孩子。但这一千人中，最终自动觉醒精神力的人超过了九百，绝大多数都取得了光辉的成就，许多人都成为了一代宗师级的人物，就像天上的繁星一样被后人仰望。

虽然何泽玉年龄幼小，但在魔环星，拥有了精神力，就相当于一个最高级成人礼，一下子成了大人物，没有人会把她还当成小孩子。赵开阳当然不会对自己的孩子有什么吝惜，他说：“小玉要长大了。有海上探险队汇报说在铁岭半岛西面的大海上发现了许多岛屿，其中至少有两座大岛，面积加起来至少一百二十万平方公里以上，岛上有些魔族定居。这样吧，等以后我们的舰队有足够规模了，就派军队肃清这些岛屿，把它们作为礼物送给她，让她去主导开发。但是人口需要你娘俩自己想办法。”

她的生母燕柔闻言欢欣鼓舞，喜不自胜。人口嘛，她与盛州权贵交往密切，在盛州官场上取代了赵开阳原有的“盐泽侯”地位，权势滔天，总是能比别人更容易搞到盛州的人口。

因为何泽玉是赵开阳最近的血亲，与何卫土和秦桂花一样，也能轻易地和赵开阳进行精神力链接，如果是打仗，他可以以极高的速度向何泽玉传输魔力，还能互相感受到对方一定程度的情绪、想法，只要双方都外放精神力场并存有交集的时候。这样有利有弊，好处是，赵开阳的很多想法，比如对科学理论的理解能很方便地灌输给女儿，打仗的时候也能很容易互相紧密沟通。但会造成许多不便，比如赵开阳行房的时候被女儿心灵感应到的话可就尴尬了。

何泽玉其实还小，还得继续学习，当然不可能现在就去当什么女皇女王，履行什么军政职责。但目前所有最好的教育资源都集中在星城，在宫里和附近的学校里，都在赵开阳精神力场覆盖范围内。为了让她读书还得让赵开阳平常把精神力场收起来，这有点郁闷的，因为精神力场对赵开阳来说就是多了一双眼睛和一双又灵巧又有力的手，他已经非常习惯于放开精神力场的生活。因此她没法再常年住在宫里了，得想办法安置出去。

但是外面没有好学校，没有好的成长环境。经过思考，唯一的，合乎逻辑的解决方法是在别处另立一些学校（当然不只是为了何泽玉一个人），离星城的物理距离必须要足够远以免两人的精神力互相干扰，但又能通过传送法阵很方便地定期沟通和相会。当然为了孩子们生活舒适愉快，这个岛要大一点，自然气候和地理条件要好一点。

于是选择了乌林岛西南方向的一个大小适中，既有肥沃高原，又有山峦起伏，风景如画，富饶美丽的岛屿，也有十来万平方公里，命名为“学习岛”。像这样大大小小的岛屿在南洋遍地都是，数以万计，最近也都有了比较详细和精准的勘测资料。

等到基建完成，分出星城的一部分优质教育资源到那边，专门用来培养乌林岛的新一代。岛上将大量建设那种寄宿制基础教育的学校，以及专门的师范学校，当然还需要各种生活方面的补给维护。这是一个尽量专门用来读书的小岛。由于有了成规模上档次的传送法阵体系，这个遗世独立的小岛其实与乌林岛紧密相连，孩子和家长们进出岛屿也还是非常方便的。

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