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第0919章 私会马局长（第2页）

马局长又说，“现在，学校布局已经准备得差不多了，接下来我们局里就会按照市委市政府的指示对全市农村中小学教师的整合了……”

说到这里，马局长看了看雷建辉，非常郑重地问：“建辉，你是沙子岭中心小学的现任校长，我想问你，对这次全市教师整合，你有什么看法？”

雷建辉一听马局长很重要问，他忙摇摇头回答说：“马局长，你是局长，这样的问题应该由你来拿主意啊！”

马局长听了就会的回答，立即很不满意地说：“我也是这么想的，可是，我以前是在镇政府搞工的，调入局里没多久，所以，我对教育这一行没什么经验，就是想请你来谈谈你的看法呀！”

“嗯，既然马局长你这么说，那我就班门弄斧了。”

雷建辉朝马局长点点头，说道，“首先，你应该首先拟一个教师整合计划，然后按照这个计划去执行……”

“好，就会，你接着具体讲讲吧。”

雷建辉见马局长是向他诚心讨教，他马上接着说道：“教师整合是软件建设，是你们教育局份内的事情。整合教师的目的就是要提高学校教育质量，而要想提到教育质量，关键是要调动教师的工积极性，所以，整合教师队伍就必须从学校制度建设做起，特别是对一些学校的干部风进行一次彻底的整顿，只有这样，才能优化整合教师资源，达到提高教育质量的目的。”

“嗯，建辉，你说的很好。”

马局长朝雷建辉点点头，鼓励他说，“建辉，在如何做好整合教师这个问题上，我想听听你的意见！”

“好，那我就这点谈谈我的一点看法吧！”

雷建辉马上说道，“学校工的好坏直接跟这所学校的校长工风有关，一个好的校长能够将一所怀的学校带好，一个坏的校长同样也能把一所好的学校带坏，所以，我认为在整合优化教师之前，应当优先考虑给即将优化的学校配备一名合适的校长。”

听到这里，马局长非常满意的朝雷建辉点点头，表示赞同：“对，建辉你说的好极了！”

雷建辉收到马局长的称赞，心里真是和教师的纽带，如果这个纽带不能很好的发挥用，局里的精神就落不到实处，或者是大打折扣。”

“嗯，建辉，你说的很精辟啊，请你接着讲吧”

雷建辉又继续说道：“我觉得现在一些乡镇中小学，制度不健全，管理很混乱，教师工懒散，缺乏积极性，有的学校甚至处在一种瘫痪或半瘫痪状态，如果再不整治，要想提高教育质量只能是空话，所以，我认为，现在当务之急应该对全市农村中小学校长进行一次彻底的整顿，然后组织他们进行轮番培训，以提高他们的管理水平……”

说到这里，雷建辉又停了下来，他看见马局长好像在思考什么，就没有再说了。

马局长看了雷建辉好一会，突然说：“建辉，谢谢你！谢谢你！”

雷建辉被马局长搞糊涂了，忙说：“马局长，我不明白你为何要说谢谢我？”

马局长马上笑着回答：“因为今天我终于从你这人听到了实话！你是第一个跟我说实话的校长，我当然要感谢你了！”

雷建辉不知道马局长说的是真心话还是说反话，他支支吾吾地说：“马……马局长……我……我……”

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