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第96章 争三甲（第2页）

不料公孙芸惠却摇了摇头说：

“以过去三年与最近来看，此子不像托大，况且朕也没有失去什么，大不了到时摘了他的头。朕是在想，此人日后在江南做大，断不能令其留在江南，必须在神都看起来。”

“陛下是担心此子谋反？”

“以他秉性，谋反还不至于，但你要知道，皇位得后继有人，其若坐断东南财税，这皇位是朕说了算，还是周家说了算。”

“奴婢明白了。”

公孙芸惠屈从沈云卿的方略，很大程度上是她现在没辙，只能死马当活马医，出了事拿沈云卿人头说事。

但问题是万一有朝一日沈云卿华丽转身，一个可以和朝廷叫板的巨商，会给立储带来更大不确定因素。皇帝考虑的永远是权利继承，公孙芸惠再疼干儿子，那也没亲儿子来的好。

翌日，殿试后的第五天，今日早朝将就三甲的最终角力论个出个高低。

“众爱卿，今年殿试谁人当得榜首，不妨各抒己见畅所欲言。”

女帝话音落下，礼部尚书陈锦檀上前两步说：

“陛下，今年优异贡生不乏文采出众者，一甲三前颇有争议，还请陛下圣裁。”

“哦，有何争议。”

“启禀陛下，各部均有己见，但争议多集中在于第二与第三题，尤以第三题为甚。

户部与吏部认为，众多贡生出身贫寒，父母双亲目不识丁者使之五六，甚至不知自己生年者不在少数，如此考察生员孝道有失偏颇。

而工部与兵部认为，许多生员不知我朝各道所在，实乃失察，而户部、吏部认为，天下山川图并非经典，且外世所知甚少，故而不应作为考察主要之依据。

另外兵部对第一题西域论述持反对意见，认为许多贡生并不了解西域都护府实情，而胡言乱语，有误国误民之嫌疑。”

陈锦檀废了老半天话，说来说去，除了刑部，其他各部都没达成统一意见。

“朕知道了，那就范尚书先说，贡生们作答何处不妥。”

女帝话音落下，兵部尚书范勇上前一步说道：

“启禀陛下，西域平定不久，叛乱原委源于各地部落首领与领主欺压地方番民太甚所致，而诸多贡生却认为乃番民生性刁蛮不思报国，实则并非朝廷与番民过错，而在地方首领之盘剥欺压所致，与事实相去甚远。

故而臣以为，不知实情者而妄议，情有可原，但也足显贡生们对西域所知甚少。

其次，半数生员不知我朝各道与都护府所在，即便不能明辨方位地理，但总该知道各道、各都护府名与道府所在，然有些贡生连半数道与都护府未能写出，甚至写错，足可见所见所学浅薄。”

范勇话音未落，吏部尚书许殷良上前说道：

“范大人此言有失偏颇，世上金无足赤人无完人，贡士即入太学为生员，便非博文广识之徒，应习以经典博览群书以自强，倘若人人皆博文广识，岂非天下人人是栋梁，何其之荒谬。”

许殷良意思很简单，既然是高考，高中生的认知水平肯定是不如博士生的，所以出现一些纰漏，不知道一些知识点，实在是正常不过，否则办大学做什么，不就是让他们来再受教育，弥补短板的嘛。

此言一出深得户部赞同，尚书卢希彭站出来帮腔说：

“陛下，臣以为许尚书言之有理，既入太学，便非完人，既非完人，焉能尽知天下事，范尚书所言不免失妥了。”

户部、吏部合力攻讦兵部，女帝见状忙拉工部帮腔。

“林尚书，爱卿以为呢。”

“启禀陛下，臣以为有一事当做阐明，方能评断优劣。”

“哦，何事？”

“标准。在臣等看来，天下各道、都护府早已熟烂于心，信手拈来，即便是各道、州、郡、县，皆了如指掌。而生员们放低了一等，只令其写出各道、都护府，绘出大致地形，按说在臣等看来并非难事，但放眼天下，却并非人人皆知。

因而你知我知之事，别人未必知晓，别人知晓之事，我等未必知晓，因而此题最大争议在于对题却不对人。”

林毅贤一语说到要害，岐帝国的科举就像个大杂烩，除了考文采和经典，偶尔也掺杂其他五花八门的东西，但每次都没有一个统一的量化标准，简而言之没有课纲，没有课纲哪儿来的考纲。

地理是现代初高中必修课程，可在当下那就是国家机密，皇帝觉得做官的得至少知道省、市、县在什么地方，那是因为站在她（他）立场上，需要天天调动的知识储备，可下边考试的学生啃的是四书五经圣人训道，结果就是鸡同鸭讲。

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