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第629章 教育为本（第2页）

而传统的科举、太学选才，只是轩禾书院应急培养人才的非常规手段，并不适合普及教育。

所以有必要扩大新学办学覆盖面，同时有利于集中教育资源的局域地区。

由于神都城内的地皮涨价厉害，高鸿建议把新学办在城西，按一贯的私塾套路搞集中办学，但是这样一来非常不利于城内孩童上学，也不符合教育覆盖的宗旨。

城西虽然地皮便宜，但也是外国人集中地，不适合搞集中教育。

应该在城区四个方向，或者八个方向，都兴办两所以上的小学，而且兴办之初的面积就得大，校舍就得多，一次办到位。

因为日后神都人口会迅速扩张，校舍新建需要一个周期，但是人口涌入却很快。基础设施建设永远滞后于社会发展，所以最好置业的时候就把基础做好一些，考虑的更充分一些。

同时新学办起来后的几年，消息传到各地，各地的有钱人、富人和权贵，也会把家里的孩子送到神都寄宿培养，因此日后会有大量外地生员，这就要求校舍必须够大，还得有宿舍。

传统的飞檐榫卯的中式风格建筑已经不太适应大容量的教育，沈云卿考虑可以建造一些三层楼的砖混教室和宿舍，用于安置教育。

这方面工部已经积累了一些经验，通过工程建设项目，能迅速积累更多的施工技术。

有了砖混的楼房，同样的面积，能向天空索要空间，就能容纳更多的学生，这样就摊薄了地皮价格带来的办学矛盾。

而且日后会有大量外地有钱寄宿生，大可以向他们收取高额学费和住宿费用、伙食费用、书费，补偿办校的成本。

退一步说，早期学校都不是什么公费学校，西方、东方都如此，只有国家实现基本工业化之后，有了更多的资源配额用于回哺教育，才能有公费教育。

所以知识是宝贵的，宝贵就宝贵在早期不是免费的，需要你花钱才能享受到比别人多的知识。

“神都五县一城都置办校舍，还得是砖砌的屋墙，所需钱款可不少啊。”

“这笔钱朝廷可已先行垫付，日后会有外州的生员入读，这些生员其中不少是贵族、富人、财阀子弟，可以向他们收取高额的费用。”

“如此厚此薄彼，恐怕不妥吧。”

“没什么妥不妥的。待等二十年、三十年后，朝廷新学还可能由朝廷出钱供天下子弟读书，那时的新学和现在的新学将大不一样。”

“你是想效法朝廷在道府办府学？”

“府学不过是给举人、贡生和名士免资读书的地方，但不是给天下人读书的地方。日后待等朝廷财政大幅增加，新学成功之后，道府免资的举措要推广至全国个州县，乃至乡。”

岐帝国在道府，也就是省会设立有府学，这倒是免费教育，但是受教育人群仅限于童试优秀的童生，而且应该是少年童生，青年秀才，举人和社会名士。

也就是说，道府府学是为那些已经在州县取得文化地位佼佼者提供的免费教育，而不是大众。

朝廷在道府设立府学，并且从全国招募知名的学者、思想人物或者朝廷从太学派遣，负责府学的传道授业，府学的开销则由朝廷提供。

当然，这些师资力量绝大多数传授的都是文科，理科实用技能很少，但不是没有，往往要看教书先生自己会什么。

因此中国古代其实是有免费教育的，但是机会太少，一个道府府学书院少则一两百，多则四五百，全国十几个省，加起来也就四五千人，这种免费教育覆盖面也就太少了。

高鸿视野局限在当下，看不到日后义务教育的宏观面，这不是他的问题，而是时代还没有出现这种必须要的社会现象。

“神都与五县首批兴办的校舍要建的更大一些，我会让轩禾书院与工部设计建造新式的砖房，礼部和司天监就不用过问了。”

“这件事工部插手不合适吧？”高鸿担心说道，他并不认为跨部门办事是正常现象。

“工部干的就是这个，礼部和司天监如果能干的更好，他们可自己干。”

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