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而想要编撰工具书的重中之重，便是文字的读音与释义。

文字的释义完全难不倒范睢等人，若是连一个文字的释义都写不出来，他们也没机会立于秦国朝堂了。

难点在文字的读音。

当初提出要将刊印这样一本工具书的时候，赵馨下意识就想到了拼音，但这时候别说是二十六个英文字母了，拉丁文都还在发展当中，她写几个歪歪扭扭的字母出来，还不如让这群文人自己创造呢？

毕竟范睢等人学富五车，只是创造一些表音符号，再为每一个文字标注音节，实在是再简单不过的一件事。

反倒是赵馨，因为原主赵姬在邯郸长大，就算学了咸阳话也带着邯郸口音，并不能非常准确地给文字标注读音。

她将此事告诉秦王嬴稷之后，秦王嬴稷立刻就意识到了这样做的好处——

若是创造出表音符号，老百姓读书识字可比现在容易多了。

古代读书识字并没有那么容易，其中读音就是一个大问题。不是说这时候的读书人就没有其他办法认字发音，相反，古时候认字发音方式还挺多的。

比如比较简单的直音法，也即是用一个比较常见的文字标注另一个文字，但这个前提是，你在此之前必须认识一定数量的文字，且读音还并非百分百准确。

还有用一个字给许多文字注音的读若法，用形声字给文字注音的办法。

当然是用得最多，也最复杂，但最准确的反切法。也即是用两个文字给同一个字注音，类似于一个字做声母，一个字做韵母。

但其中细节更复杂，也对人的文字素养要求更高——

认识的文字不够多，经得起这么用？而且一个字本身包含声母和韵母，用来标注文字的时候却是两个完整的文字，使用起来有些困难。

但反切法与现代拼音已经非常接近，虽然不能直接用，但在创造表音符号完全可以借鉴反切法。

唯一的问题是，反切法直到东汉才开始出现。

而秦王嬴稷的要求是，希望老百姓识字的难度越低越好，文字的准确性越高越好。

王上提出要求，做臣子当然只能尽力完成。

范睢与其他参与编撰这本工具书的大臣们，一番思索之后，直接排除了之前所用的直音法和读若法、形声字注音等方法。

他们倒也聪明，慢慢也摸到了反切法的脉门。

但因为不像是反切法的发明使用者那样，被东汉末年时期前来传教的和尚们手上的佛经梵语拼音所启示，一直没有真的捅破那一层窗户纸。

范睢几番纠结之后，到底还是拦住赵馨，向她求助。

他也不知怎地，就是莫名觉得，赵馨可以帮他解决如今面临的难题。

赵馨有些为难，推辞道“范相国学富五车都没办法，我不过比睁眼瞎子好点儿，哪儿能有什么好办法？”

范睢不甘心“在下并非想要空手套白狼，想将这个难题抛给您，只是如今眼前一片迷雾，隐隐绰绰仿佛看到了一些东西，却怎么也拂开眼前迷障，必须请外人帮忙梳理，许是能给出好的提议。”

赵馨顿住，转头看向范睢“范相国说说？”

范睢松了口气，道“我们最近发现，用一个字没办法准确地给另一个字标注读音，想要试着多加一个字。我们将有着相似读音的文字都分类收集，最后发现一定规律，却卡在了最后一步……”

他们所有人都能感觉到，只要克服了这个困难，前方就是坦途。

但这个困难，却困住了他们太长时间了，几乎要消耗了所有人的那行。若非如此，范睢也不至于亲自来请教赵馨。

赵馨眨眨眼，立刻明白范睢等人距离反切法只有一步之遥了。

她想了想，深觉既然都要出现反切法了，何不直接将拼音弄出来？于是开口提醒道“你们既然想到了给文字标注两个读音，为何不立刻给每个字的读音分成两个部分，然后用符号表示？”

“既然文字读音有规律，你们这样标注，应该会更容易找到其中规律了？也不一定是两个，也可能是三个？你们可以试试看，就算不行，再想其他办法就是了。”

范睢一边听一边思考，等到赵馨说完，他就像是受到了什么启发一样，丢下一句“在下好像知道该怎么做了”，便与她告辞，离开了上朝的地方。，请牢记:，，，

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