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第7章（第2页）

班主任没打算真把优秀家长叫来谈话，他一点儿也不想见到优秀家长。但是即使把校园文be掉让他开心了许多，该教训优小秀还是要教训。

优小秀磨磨蹭蹭来到办公室，缩着脑袋惴惴不安。

班主任一本本码着桌上的习题册子，眼神儿都不给他一个，语气生冷：“挨骂没挨够，还敢去给我评论？”

这茬不提还好，一提优小秀就恨不得坐地痛哭：“老师，我好好学习就是了，你别be。”

“怎么着，be了你还不给我好好学了？”

这位班主任的技能树上最闪闪发亮的一点就是“嘲讽”与“恶意歪曲语境进而嘲讽”，优小秀再读十年书也难以跟他唇枪舌剑地斗嘴，只能丧着脸辩解“我不是我没有。”

他说：“老师，我看你的新文代入感可强了，看着看着我就能想到我和……班长……你一下给be了我可太难过了！”

班主任眼珠子一翻，心想这孩子傻得淌水。

“你活该。再不把心思放在学习上你就真得be了。”

优小秀：“……”

“班长又上学又写小说还有空去签售，人家成绩怎么没下滑？你倒好，暗个恋能把自己从一本暗到二本，你再这么下去还哪来的脸去喜欢人家？”

优小秀欲哭无泪，在心里敢委屈不敢言：班主任肯定是个没有感情生活的老处男，喜不喜欢跟成绩有什么关系。肤浅！

厚厚一摞练习册摔在他眼前，老处男抱着胳膊睥睨他，说的简直不是人话：“每一本，一天一个专题，每周一拿给我检查。”

优小秀原地窒息。

班主任斜着眼仁提点他：“多跟班长学学，人家一天做多少套卷子，有问题找班长。”

接下来的一个月，优小秀以前所未有的姿态格外好学了起来，班主任每逢晚自习去班里巡视，能见到他和班长两个人坐在一起，要么各自刷题，要么脑袋顶着脑袋互相讲题。

班主任打的是一副“激励法”的牌，他心想如果优小秀的成绩没有回暖反而持续下降，那拉倒吧他必须介入手段让这两个小崽子天高水远校园不见。好在优小秀底子相当扎实，期末考试的成绩没让他失望，全班的平均分在他这一个月的严酷镇压下也相当好看。

龙颜大悦。

优小秀便借此机会期期艾艾地提要求：能给校园文写个番外么？

班主任大方地同意。

优小秀开心得像头绿豆蝇，搓搓手又说：“老师，我爸邀请你去我家做客。”

“不去。”

“我爸说如果你不去的话，就邀请你来我家做家访。”

“……”班主任脑仁一阵疼：“家访还有生拉活拽的？”

优小秀眨眨眼，神色认真了起来，问：“老师，你是不是不喜欢我爸？”

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