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第二十章 这是个问题（第1页）

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上午的音乐课上，万老师第一个喊了文宣唱《茉莉花》，第二个就是我。

幸亏我找堂姐学了怎么唱，而且这几天一直在练习，否则要出洋相了。要是我出了洋相，陆尚花说的那几个女生只怕更有理由小瞧我了。

感觉身体已经没问题了，下午的体育课我就正常上了。我可不能让瞧不起我的人抓住小辫子。

今天的班会上，陈翔老师居然向我们全班道谦：“前几天，我一直说周五活动课统计积分。是我搞错了。我向大家道歉。应该是班会上统计，我说错了。好了，谦也道了。下面各小组把今天的分数也计算一下，再交给武婷婷。”

小组长们算好了对手组的得分，又得到对手组长的确认后，交来了分数。

看我收齐了分数，陈老师在黑板上写了一到八八个数，并划竖线隔开。“下面武婷婷读分数，每个小组长站到对手组的数字前记分。武婷婷报一个分数，你们就记一个。可别漏了，也别多写，下面这么多人看着呢。”

我把所有的小纸条拿出来，和今天交来的放在起，开始一张张报。“星期一，第一小组，李同才，中午午睡时讲话，加5分……”

整个读完，至少五分钟。我噪子都快冒烟了。

看着黑板上写满“+5+10+5+……”的分数，我也不知道哪个组会胜出，得个第一。

经过全班同学反复地计算，确认没有错误后，最后得分出来了。

第1小组475分，第2小组410分，第3小组380，第4小组470，第5小组435，第6小组460，第7小组465，第8小组430。

“最后结果出来了——第1小组胜，打扫小操场去。第4小组打扫教室。”

教室里响起了一片“噢、耶”的欢呼声。第1小组和第4小组的同学却像被霜打过了的茄子，嫣了。

可惜，欢呼声还没完全停下，陈老师的声音又响了：“这两个小组得分归零重计，别的小组得分除以2，计入下一周。”

没人欢呼了。还可以这样？第1组和第4小组的同学，一下子又精神起来了，甚至有人忍不住“哈哈哈”地笑出声来了。好多同学看老师的小眼神都不一样了，满是怨念和委屈。

我老实地找个本子记下了：第2小组205，第3小组190，第5小组217.5，第6小组230，第7小组232.5，第8小组215。

陈老师最后总结：“开学到今天，你们的得分都出来了。比赛结果不重要。你们应该注意的是得分，得分中有多少分是你贡献出来的？你为什么会为本小组贡献这么多分？这两个问题，对于每一个人，才是最应该思考的！”

“我希望你们记下自己的得分，下一周得分少些，再少些。如果得分变少，这就是你的进步！”

“好了。有了这第一次以后，我相信，你们每一个人都会知道自己应该怎么做了。我期待着你们的进步，我期待多些无积分的同学。样样走在对手的前面！”

“或许有同学会说，这不公平，有些人的对手太强，胜不了。我只能说，公平是相对的。没有绝对的公平。差距是存在的，但绝对不是不可战胜的。你这一周被打败5次，那下一周你被打败4次，这就是进步啊！只要你努力了，老师都会看到的。不要气绥！越是强大的敌人，越能激发人的斗志！我们要有百折不挠的斗志，坚持不懈，取得最后的成功。那时侯，你成功的喜悦才是无与伦比的。”

呀！还有对手强弱这一说？这些天我还没注意到呢。这么说，我每次都能赢，是我的对手太弱？我怎么总有点后知后觉呢？要不要换个强的对手？谁更强？陆尚书的对手？他每次都输，可他成绩明明比我好。我能赢，我还以为全是我认真学习的功劳呢。现在看来，不光是因为自己的认真，还跟对手强弱有关。我要不要提出换对手呢？这是个问题。

……

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