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第10章 年级排名（第1页）

语文课。

“大家安静一下，接下来念到名字的同学上台领一下卷子，然后我们讲一下这张试卷。”

贺勇在台上每念到一个学生的名字都会轻声的说一句或安慰或鼓励的话，只有偶尔的时候会对一些表现优异的同学做下通报表扬，不同于其他老师任课老师的习惯于每次练到名字时都会增加上分数，用于激励那些考得不是很理想的，表扬那些考得好的。

贺老师之前在课堂上的所引用的一个理念给苏云的印象极深，那就是叶圣陶先生所提出的“语文课的主要任务是训练思维、训练语言、训练思想品德。”

优秀的必须要表扬，但是差的也要合理引导。而不是简单的用成绩来评断一个学生的所有，成绩固然代表着其学习生涯学习的成果，却始终没办法代表所有，它终究只是人生中一个面的展现罢了。

但是高中生涯的学习固然不会说直接决定你往后的生活，但是却能提供一个公平的跳板，一个接近理想给进一步的机会，如何在保障学习成绩的同时，真正的锻炼到一个人思维习惯、行为逻辑，是真正值得深思研究的问题。

“苏云”

苏云走到台前，接过卷子，道谢后正准备返回课桌上，贺老师意外的叫其留了下来。

“苏云同学这一次考得很好，以总分148的好成绩夺得了全年级的第一名，除了作文被扣了两分外，其他模块都是满分，从他的试卷可以看出，他在语文方面的知识基础非常牢固。”

“好好努力，不要骄傲！不要松懈。”

贺勇最后温和的苏云说道。

“那在我们班是多少名啊？”一个同学看向旁边的另一位同学。

“你说呢？年级第一，难不成会是我们班的第二名？”那位同学用看白痴般的眼神看着问出这个问题的同学。

台下好几位女同学看苏云的眼光顿时一亮，想不到苏云不仅人长得帅，而且成绩居然也这么好，有机会可以多找他问问题，交个朋友，嗯，只是简单交个朋友。

上学期间学习好或爱运动的人往往更受欢迎，如果再加上一项长得好看，那就更不用说了。

接下来的每一个科目，任课老师都会点名表扬一下苏云。

其中地理、历史、政治分别以98分、95分、96分的成绩夺走了这几个科目在班上的第一名，而物理、化学虽然不是班上的第一名，但也分别取得了85分、90分的成绩。

课间休息时班主任还特地把苏云叫到了办公室表扬了一番，作为本班成绩进步最快的学生，蒋宇这段仔细观察了班上这个以前表现并不突出的学生，发现这段的时候改变确定挺大的，上课时都在认真听讲，休息时的大部分时间也在努力的学习，再结合这次模拟考的成绩下来，虽然在理综科目上表现得差了一点。

但是这绝对是一个学文科的好苗子，下个星期就要开始统计各班学生选择文理科的明细了，今天把他叫来的另一个目的就是先提前了解下，看看其以后的选择方向。

“苏云啊，这次表现不错，要继续加油，不能有松懈，如果愿意，也可以转为住校的模式，这样会更方便你的学习嘛。”

“谢谢贺老师，我会继续努力的，我还是继续回家吧，每天回家也花不了多少时间，而且如果住校，我反而一下子不习惯了，说不定还有影响学习效果。”

苏云婉拒了班主任的提议，蒋宇听到苏云的解释，想了想确实存在这样的情况，有些学生贸然换了个环境之后，一下子适应不了，就导致成绩下滑，蒋宇犹豫了下，最终还是同意了苏云的意见。

“下个周就要统计选择文理科的方向了，你准备的选择的是？”

“蒋老师，我选择的是理科！”

苏云也大概猜到了班主任的目的，但是自己相对喜欢一点的确定还是理综科目，而且这也和自己以后所要做的事情息息相关，固然目前自己的理综成绩并不是很理想，但是苏云有信心自己很快就能追上来。

正在端起茶杯准备喝茶的蒋宇听到这些，差点手一划，自己是不是听错了。

“嗯？你刚才说什么？”蒋宇疑惑的看着苏云问道，希望刚才是自己听错了。

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