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第2322章 教育困境学士与硕士（第2页）

考虑到胥吏晋升路径太长，朝廷又规定八品之前两年一考，普通胥吏、六班、从九品、九品、从八品，到八品也才二十七岁，

三甲进士在没有授予官职之前也只是按照正八品领取俸禄的，他们的岁数比现在大学毕业的大上七八岁，延长两年多学点知识臣以为是可行的。”

“陛下，臣以为可行，历朝历代的为什么要经历童生、秀才、举人、进士等的考试然后翰林储才，除了学识外，更多的是年纪大一点心性、人生阅历、经验丰富一些。

毕竟他们外放之后就是七品的知县，那可是要管理几万十几万的百姓，年龄大一点妥当。”

“陛下，臣也认可刘尚书的想法，如此就将人才之间的距离给拉开了层次，优中选优，根据学识各司其职。”

“陛下，臣同意刘尚书的构想，但臣认为四五年级放在大学里不妥，现在只是一所大学，以后还有很多所，

可每所大学能上四五年纪的学生很少，百不存一，只教三四十人就有些浪费了，

如果单独办一所，将各个大学的集中到一起教授，避免了师资料的浪费。

其次，臣认为还要增加一条，以前的科举院试称秀才、乡试称举人、会试称贡士，殿试称进士，大家见面就是李秀才、陈举人，大家伙儿一听就知道其身份。

那么大学毕业和四五级进修的臣以为也要授予一个称号，让人一听就能分别。”

“咦……袁阁老这个想法好，学生就是以前的士子，核心意思就是有学识、有担当的读书人，大学毕业算是学有小成了，不如就就叫学士吧；

四五年级是对大学三年所学知识的巩固和梳理，同时也更加一层的研究，更是学生生涯的最高级了，也算是硕果累累，巩固……就是硕的意思，不如就叫硕士；

硕士在研究院或者其他地方历练七八年后回校任教的，这种学识渊博，在某一领域有深入的研究，且能传承的，我们称之为博士。”

“硕士这个可以，宋濂在《送东阳马生序》中写道：又患无硕师名人与游，尝趋百里之外从乡之先达执经叩问，这个硕就是硕士的意思。

博士这个本就是改革之前国子监中老师最高的称呼，直接用也是可以的。

倒是学士这个有些……不妥，嗯，也不是不妥，就是有些奇怪。”

“的确是有些奇怪，学士一词自先秦时期便有了，先秦到两汉的学士是指有学问的人，魏晋南北朝则是皇帝和藩王们身边担任书记、顾问或从事编撰工作的学子，

唐太宗设立弘文馆学士、唐玄宗设立翰林学士，学士一词就有了内相之称。

宋朝则在唐朝的基础上更加巩固了一些，又设立了殿阁学士，授予高官或卸任的宰相，以示恩宠。

我大明一朝时，进士入翰林院后称为庶吉士，但学士一词的地位再次增加，成为了大学士，这是阁臣的称呼，所以叫学士的确是有些不妥。”

“这有什么不妥的，学士是学士，大学士是大学士，两者有很明显的区别，再说了学士一词从一开始就是泛指有学问的人，

社学、郡学加起来数十上百万学生，能考上大学的也就是几千人，还要通过严格的考试才能毕业，绝对算的上人才，所以叫学士也没什么不妥。”

……

群臣纷纷出声发表着自己的看法。

正主崇祯则是眼中闪过一丝丝的懵逼之色。

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